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燕歸來 | 沈國(guó)鋒:環(huán)境學(xué)者需要研究并解決實(shí)際問題

發(fā)布時(shí)間:2022-05-17

編者按:上個(gè)世紀(jì)末至今,一批優(yōu)秀的青年學(xué)子走出國(guó)門赴海外學(xué)習(xí)深造,他們勵(lì)志學(xué)成報(bào)國(guó),經(jīng)年沉淀,成長(zhǎng)為各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)卓越的青年學(xué)者,并最終回到燕園繼續(xù)探索學(xué)術(shù)、教書育人。


 

“燕歸來”系列報(bào)道,聚焦這批再度選擇北大的優(yōu)秀歸國(guó)青年學(xué)者。他們的鮮活故事折射出北大校園文化精神生生不息的脈絡(luò)傳承,從他們身上,我們更可以感受到北大人那份獨(dú)具的追求卓越、報(bào)效家國(guó)的情懷。

北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院的新大樓坐落于北大東門外,沈國(guó)鋒的辦公室便在這棟大樓內(nèi)。約定拜訪的那一日,身著黑色休閑裝的沈國(guó)鋒騎著自行車,穿過北京冬日的晨霧而來。“我辦公室在四樓。”他把車停好,熟練地領(lǐng)著我們一口氣爬上了四樓。開門而見的是墻上一串字母氣球連綴的“Happy Birthday”,還有擺放在小桌上的一束鮮花。沈國(guó)鋒有些不好意思地說:“這是學(xué)生們弄的。”

筆者后來才知道,那天正是沈國(guó)鋒的生日,學(xué)生們?cè)缇拖蛩嘎稌?huì)“有所行動(dòng)”,但他其實(shí)和筆者一樣,直至推門那一剎才知悉這個(gè)驚喜。于是,與沈國(guó)鋒的交談就在這溫馨的畫幕中開始。

學(xué)生們與沈國(guó)鋒的合影

迎向新世紀(jì)的環(huán)境科學(xué)

沈國(guó)鋒在2003年考入南京大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè),從此與環(huán)境科學(xué)結(jié)下不解之緣。回顧作出抉擇的時(shí)刻,沈國(guó)鋒似乎并沒有經(jīng)過太多糾結(jié)。請(qǐng)教了一些在他看來是見過世面的親戚朋友后,他感到:環(huán)境科學(xué)這個(gè)方向不錯(cuò),未來幾年是國(guó)家一個(gè)重點(diǎn)發(fā)展的方向。于是有些懵懂的沈國(guó)鋒選定了這個(gè)專業(yè)。很多年后,沈國(guó)鋒回過頭想:長(zhǎng)輩對(duì)時(shí)代的判斷其實(shí)是對(duì)的。

新世紀(jì)的曙光中,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的遠(yuǎn)景清晰可見,而優(yōu)質(zhì)環(huán)境也日益成為人們心中強(qiáng)烈的愿景,環(huán)境科學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)迅速提上國(guó)家日程。中國(guó)各大高校相繼設(shè)立環(huán)境科學(xué)專業(yè),部分院校原有資源與環(huán)境能源、化學(xué)、生物等學(xué)科,此時(shí)也紛紛將環(huán)境科學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科衍生出來。時(shí)代在悄然布局,而少年的沈國(guó)鋒就這樣一知半覺地向涌動(dòng)的潮流靠近了。

由于本科成績(jī)突出,2007年,沈國(guó)鋒獲得了保送北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院直接攻讀博士的機(jī)會(huì)。他還記得自己來北京參加保送生面試時(shí),從成府路東門走到未名湖,那種不同的文化氛圍讓他感觸頗深:“當(dāng)時(shí)我開玩笑,從東門到西門的距離就是理科到文科的差別。但是當(dāng)你在校園里走一走,未名湖邊、靜園草坪、三角地等地方,你所感受到的沉淀確實(shí)是不一樣的。”他稱這是在圖書館、大講堂、科研大家、教學(xué)名師等這些看得見的“資源”之外的,看不見的文化氛圍。

懷著崇敬的心情,沈國(guó)鋒進(jìn)入了這所科學(xué)精神與詩(shī)意氛圍并存的京師學(xué)府。有形的資源與無形的氛圍,共同構(gòu)建起了一位青年學(xué)子的自由探索空間。

燕園里與大師同行

沈國(guó)鋒博士期間的研究方向是污染物的區(qū)域環(huán)境過程,主要研究室內(nèi)固體燃料燃燒產(chǎn)生的碳顆粒物和多環(huán)芳烴的排放因子及影響因素。他的博士論文工作,一共形成了20篇科研論文(其中部分在畢業(yè)后的1—2年撰寫或刊出)發(fā)表,這其中包括博士在讀期間10篇發(fā)表于領(lǐng)域內(nèi)一流期刊 Environmental Science & Technology 上,3篇發(fā)表于優(yōu)秀國(guó)內(nèi)期刊 Journal of Environmental Scienc  es (含封面論文1篇)的論文。2011年,他獲得教育部的“博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”,2012年,他的畢業(yè)論文獲評(píng)北京大學(xué)優(yōu)秀博士論文,并被施普林格出版社遴選為杰出博士論文,在全球范圍內(nèi)英文出版——這在當(dāng)時(shí)同輩年輕人中是著實(shí)優(yōu)秀的。

如此學(xué)術(shù)成果對(duì)于一個(gè)新人而言并非一蹴而就。說起自己科研方面的成長(zhǎng),沈國(guó)鋒首先提到了他的導(dǎo)師陶澍教授。

博士一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),沈國(guó)鋒對(duì)于研究方向其實(shí)還沒什么概念,陶澍基于自己多年的研究經(jīng)驗(yàn),定位“居民固體燃料燃燒排放的多環(huán)芳烴”這一選題來訓(xùn)練沈國(guó)鋒。多環(huán)芳烴是一種廣受關(guān)注的污染物,對(duì)環(huán)境質(zhì)量和人體健康都有顯著的影響,陶澍多年來專注于多環(huán)芳烴環(huán)境行為和效應(yīng)的研究,發(fā)現(xiàn)固體燃料燃燒和民用生活排放方面的多環(huán)芳烴測(cè)算存在很大的不確定性,從測(cè)試方法到基礎(chǔ)數(shù)據(jù),再到排放規(guī)律和環(huán)境歸趨行為特征等,都存在實(shí)踐難題和未解決的科學(xué)問題。他讓沈國(guó)鋒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),獲得第一手的數(shù)據(jù)。

盡管導(dǎo)師有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,但研究能否做下去、能做到什么程度,學(xué)生的投入和“悟道”也至關(guān)重要。幸運(yùn)的是,沈國(guó)鋒自己對(duì)區(qū)域環(huán)境過程的研究有興趣和信心。在多環(huán)芳烴排放的研究中,他發(fā)現(xiàn)了很多“好玩”的東西,也在探索中逐步明確了自己博士論文的研究方向。

沈國(guó)鋒在會(huì)議中

沈國(guó)鋒的第一篇論文是在博士四年級(jí)發(fā)表在 ES & T ,這篇論文研究室內(nèi)固體燃煤和秸稈產(chǎn)生的黑炭和多環(huán)芳烴的排放特征及關(guān)鍵影響因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)早早就準(zhǔn)備好了,但從實(shí)驗(yàn)到高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文之間,經(jīng)歷了沈國(guó)鋒和導(dǎo)師(包括陶老師和聯(lián)培期間國(guó)外指導(dǎo)老師)長(zhǎng)期的精心打磨。

回想起導(dǎo)師第一次給自己改論文,沈國(guó)鋒笑言:“我的第一篇文章被導(dǎo)師改得面目全非。”這樁聽起來頗為“慘烈”的論文修改經(jīng)歷,其實(shí)讓沈國(guó)鋒受益匪淺。正是在陶澍一字一句的精雕細(xì)琢下,他意識(shí)到好的學(xué)術(shù)論文不只是數(shù)據(jù)的堆積(這只能稱為實(shí)驗(yàn)報(bào)告,或連報(bào)告都談不上),而是對(duì)工作的學(xué)術(shù)價(jià)值思考和分析,科學(xué)性的總結(jié)和討論。經(jīng)過初次“大動(dòng)筋骨”的修改后,沈國(guó)鋒的學(xué)術(shù)寫作逐漸“上道”,有時(shí)在寫作中發(fā)現(xiàn)可以深挖的現(xiàn)象,不待老師提醒,他就主動(dòng)回去補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)完善論文。正因?yàn)橛羞@種研究的自主性和能動(dòng)性,到了博士階段后期,沈國(guó)鋒漸可獨(dú)當(dāng)一面了。

現(xiàn)在,沈國(guó)鋒也用同樣的方式來訓(xùn)練他的學(xué)生。博士二年級(jí)的羅智瀚第一次拿到沈國(guó)鋒為他修改的論文后有些咋舌:“簡(jiǎn)直認(rèn)不出最初的樣子!”但老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、手把手領(lǐng)路的溫暖,對(duì)他觸動(dòng)很深。縱然科學(xué)的探索多有未知,但學(xué)術(shù)的薪火卻照亮了一代又一代后學(xué)的前行之路。

沈國(guó)鋒作學(xué)術(shù)報(bào)告

工作多年,導(dǎo)師的教誨仍如“定海神針”立在沈國(guó)鋒的心里:要關(guān)注、解決科學(xué)的問題。沈國(guó)鋒表示:“所謂科學(xué),不是說別人在哪做了什么,我們這個(gè)地方?jīng)]做,跟著做一下,就是研究科學(xué)問題了。真正的科學(xué)是學(xué)科上的本質(zhì)性問題。”陶澍的科學(xué)求實(shí)的品格感染著沈國(guó)鋒,他也堅(jiān)定要用科學(xué)的事實(shí)證據(jù)來做研究。

同門間融洽的氛圍也是沈國(guó)鋒讀博期間的難忘記憶,當(dāng)時(shí)他與另外兩個(gè)同門經(jīng)常去昌平校區(qū)做實(shí)驗(yàn),有時(shí)一待就幾個(gè)月,有了同門的互相幫助,實(shí)驗(yàn)的效率大為提升。而當(dāng)閱讀文獻(xiàn)遇到障礙時(shí),同門便會(huì)一起討論,良好的團(tuán)隊(duì)合作能力為沈國(guó)鋒日后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

環(huán)境科學(xué)學(xué)者的人間情懷

從北大畢業(yè)后,沈國(guó)鋒先后在國(guó)內(nèi)和國(guó)外工作過一段時(shí)間,他認(rèn)為在“本著科學(xué)的思路做研究”的態(tài)度上,中外是一致的,但國(guó)外的項(xiàng)目管理方式和經(jīng)驗(yàn)與我們有較大的不同。當(dāng)前中國(guó)的科研改革也在提高科研人員的自主性,為研究者創(chuàng)造更理想的環(huán)境。

就個(gè)人生活方式而言,沈國(guó)鋒認(rèn)為自己回國(guó)選擇是自然而然的。在國(guó)外的生活讓他收獲了科研和生活上的別樣體驗(yàn),也收獲了一種質(zhì)疑:“別人跟你說國(guó)外的好,你不去感受也不知道,但在國(guó)外生活過,我覺得我還是不習(xí)慣長(zhǎng)期待在國(guó)外。”在考慮回國(guó)工作時(shí),沈國(guó)鋒很快想到了自己熟悉的北大。這里濃郁的學(xué)習(xí)和科研氛圍曾濡染著他的成長(zhǎng)歷程,以及各種支撐科研的教輔行政力量也會(huì)讓他感到安心,事實(shí)上沈國(guó)鋒一直強(qiáng)調(diào),對(duì)科研的管理和各項(xiàng)支撐也是科研工作成功與否的重要方面。

近期,沈國(guó)鋒的研究重心放在農(nóng)村居民的室內(nèi)污染和健康危害問題。大多數(shù)人對(duì)農(nóng)村的印象或許是山清水秀的風(fēng)光,但沈國(guó)鋒卻認(rèn)為:要出去多走走,多看看,多去一些經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá),有點(diǎn)偏遠(yuǎn)的“窮鄉(xiāng)僻壤”農(nóng)村家庭去看看。

我國(guó)的城市化比例在不斷提高,但是不容忽視的事實(shí)是仍有大量的農(nóng)村人口,而不同地區(qū)的農(nóng)村發(fā)展情況,農(nóng)民的生活環(huán)境是差異巨大的。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)仍有相當(dāng)一部分居民以煤、柴為主要燃料,室內(nèi)煙熏火燎,存在極大的健康危害。出身農(nóng)村的沈國(guó)鋒明白,農(nóng)民群體對(duì)污染問題的意識(shí)相對(duì)滯后,等到他們自己有所察覺時(shí)往往已經(jīng)晚了,而研究者的關(guān)懷不應(yīng)忽視這部分群體,要切實(shí)為其發(fā)聲。

近年來隨著國(guó)家脫貧攻堅(jiān)、美麗中國(guó)、鄉(xiāng)村振興等行動(dòng)和戰(zhàn)略的開展和推進(jìn),農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)也有變化,對(duì)此沈國(guó)鋒也在密切關(guān)注:“我的一個(gè)推測(cè)是,農(nóng)村的能源結(jié)構(gòu)會(huì)在政策影響下產(chǎn)生快速的巨大變化,從而改變農(nóng)民的生活居住環(huán)境。”

沈國(guó)鋒與學(xué)生在調(diào)試儀器

農(nóng)村調(diào)研的條件當(dāng)然比實(shí)驗(yàn)室艱苦得多,但沈國(guó)鋒卻說“比我讀書的時(shí)候好多了”。學(xué)生羅智瀚說道:“由于外場(chǎng)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)定煙囪口的排放,南方農(nóng)村的煙囪一般都矗立在房頂瓦片上,往往需要踩著屋脊或者搭梯子才能夠得著,這時(shí)候沈老師總是一馬當(dāng)先,沖在最前頭,先試試能否踩實(shí),然后再讓我們上,這讓我們非常感動(dòng)。”

沈國(guó)鋒上屋頂測(cè)定煙囪口的排放

沈國(guó)鋒一再?gòu)?qiáng)調(diào),環(huán)境科學(xué)是一個(gè)解決實(shí)際問題的學(xué)科,正是因?yàn)榄h(huán)境污染有危害人體健康、影響氣候變化這些負(fù)面影響,環(huán)境學(xué)者才需要研究并解決問題。這也就意味著,好的環(huán)境科學(xué)研究通常都是和社會(huì)形勢(shì)緊密結(jié)合的,脫離社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況只會(huì)是空談。

成為一名北大老師

城環(huán)2018級(jí)本科生門泰亞第一次接觸沈國(guó)鋒是在一門叫“能源與環(huán)境”的課上,盡管這門課的名字看上去有些枯燥,但授課老師卻讓他感到“有趣,隨和,接地氣,科研水平很高”,后來這位老師便成了他“本科生科研”項(xiàng)目的指導(dǎo)教師。

重返北大并走上講臺(tái),沈國(guó)鋒心里有一份沉甸甸的責(zé)任感:“做學(xué)生的時(shí)候,只要做好自己的科研就行,但當(dāng)了老師,還有一件重要的工作就是培養(yǎng)學(xué)生。”為此,沈國(guó)鋒不僅用心經(jīng)營(yíng)課堂,也很重視對(duì)學(xué)生日常科研的指導(dǎo)。

門泰亞研究的課題是“室內(nèi)空氣污染的動(dòng)態(tài)變化特征及其主要影響因素”,主要通過實(shí)地調(diào)查和入戶測(cè)試,利用高時(shí)間分辨率的室內(nèi)污染數(shù)據(jù),分析室內(nèi)污染物的動(dòng)態(tài)變化特征和規(guī)律,并通過組內(nèi)開發(fā)的區(qū)域室內(nèi)污染溯源模型對(duì)污染物進(jìn)行溯源。從最初的研究計(jì)劃,到過程中的疑難解答,乃至文章的潤(rùn)色和修改,沈國(guó)鋒都耐心地予以了指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)中一些儀器數(shù)據(jù)出現(xiàn)看似異常的數(shù)值,而采用常規(guī)異常處理方法會(huì)丟失很多重要信息,最終,門泰亞在與沈國(guó)鋒反復(fù)討論后,確定了從時(shí)間序列的角度來處理這個(gè)問題。

對(duì)沈國(guó)鋒來說,不同階段的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和方式應(yīng)該是不同的。“本科生科研側(cè)重讓學(xué)生接觸、了解科研工作。如果有興趣繼續(xù)從事科研當(dāng)然好,但如果借此機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不喜歡做科研,也不是壞事。”沈國(guó)鋒說:“不是說把所有學(xué)生都培養(yǎng)成做科研的或去做老師就是成功,老師是要培養(yǎng)學(xué)生做自己喜歡的有價(jià)值的事情。”這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致與通達(dá)寬和兼具的風(fēng)格,也讓學(xué)生們由衷地對(duì)這位老師感到親近。

有意思的是,沈國(guó)鋒的學(xué)生不約而同地提到老師的高效和時(shí)間意識(shí)。沈國(guó)鋒認(rèn)為科研以興趣為前提,在此基礎(chǔ)上合理安排時(shí)間并集中精力工作,充分享受科研的樂趣,其余的時(shí)間完全可以用來調(diào)劑自我。他就經(jīng)常組織學(xué)生打羽毛球,也鼓勵(lì)學(xué)生周末去爬山、郊游,“不要天天在實(shí)驗(yàn)室里窩著”。沈國(guó)鋒相信科研工作是有系統(tǒng)性的,但無疑也需要靈感,張弛有度的時(shí)間安排才能讓科研生命力得以保存和延續(xù)。

在沈國(guó)鋒的言傳身教下,學(xué)生們也漸漸養(yǎng)成不拖延的好習(xí)慣,門亞泰說自己“至少現(xiàn)在不會(huì)壓著ddl干活了”。

傳道授業(yè)解惑之外,沈國(guó)鋒讓學(xué)生們難忘的還有一些日常細(xì)節(jié)。2020年春節(jié)前夕,由于疫情防控等因素,門泰亞與另外一名同學(xué)沒有回家。臨近過年時(shí),很多同學(xué)和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐基本都回家了,學(xué)校里也沒幾個(gè)認(rèn)識(shí)的人。沈國(guó)鋒得知后,在回家前特地來給他們送了兩箱年貨。門泰亞當(dāng)時(shí)感到很驚喜:在學(xué)校里還有人記得自己!那時(shí)門泰亞還只是一個(gè)初窺學(xué)術(shù)門徑的本科生,但是要跟隨這位老師做研究的愿望,已經(jīng)在他心里悄悄萌生。

在采訪中,沈國(guó)鋒提到人生不免會(huì)有煩惱,對(duì)于年輕的學(xué)生來說,一直維持堅(jiān)強(qiáng)的狀態(tài)是困難的,但是要盡快調(diào)節(jié),適應(yīng)木已成舟的事情。不過,作為一位青年教師,他與學(xué)生有深刻的共情:“我們也是這么走過來的,所以要給他們一個(gè)逐步適應(yīng)的過程,不能讓他們跟我們一樣,那不就是少年老成了嗎?”

大魚前導(dǎo),小魚從游,在沈國(guó)鋒身上,依稀可以看到燕園里幾代學(xué)者的成長(zhǎng)與成熟。青春光陰的交疊編織,沈國(guó)鋒和學(xué)生們的故事,也將在校園里不斷譜寫和暈染。

個(gè)人簡(jiǎn)介:

沈國(guó)鋒,2007年獲南京大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位,2012年獲北京大學(xué)環(huán)境地理學(xué)專業(yè)博士學(xué)位(美國(guó)佐治亞理工學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士生)。曾先后于江蘇省環(huán)境科學(xué)研究院/南京大學(xué)、美國(guó)環(huán)保署風(fēng)險(xiǎn)管理和研究國(guó)家實(shí)驗(yàn)室從事研究工作,2018年入職北京大學(xué)任新體制助理教授、研究員、博士生導(dǎo)師。主要研究興趣和方向是污染物的區(qū)域環(huán)境過程和風(fēng)險(xiǎn),重點(diǎn)研究居民生活能源與排放特征,區(qū)域室內(nèi)空氣污染和暴露風(fēng)險(xiǎn),清潔干預(yù)技術(shù)和效果評(píng)估等。

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