王紅亞老師的紳士風(fēng)度讓人印象深刻——高大挺拔，如玉山巍巍，聲如洪鐘，言語(yǔ)舒緩，目光炯炯，從容沉著又神采奕奕。 近年來(lái)，王紅亞老師所授的“水文學(xué)與水資源”類課程得到了北大不同學(xué)院眾多學(xué)生的喜愛(ài)，收獲了較高的評(píng)價(jià)。2020年，王老師在中國(guó)大學(xué)慕課上初次開(kāi)課，全國(guó)已有9000多人參與學(xué)習(xí)。2014-2019年連續(xù)五年擔(dān)任“全國(guó)高校地理學(xué)基地聯(lián)合實(shí)習(xí)”團(tuán)隊(duì)的帶隊(duì)教師。十年來(lái)均作為指導(dǎo)教師參加我院“自然地理綜合實(shí)習(xí)”課的野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 尊重學(xué)生，鼓勵(lì)教育 王老師博學(xué)廣知但平易近人，在課堂上，王老師會(huì)給予學(xué)生充分尊重。邀請(qǐng)大家回答問(wèn)題時(shí)，王老師會(huì)說(shuō)“同學(xué)，您覺(jué)得造成這種現(xiàn)象的原因是什么？您能不能結(jié)合剛才講到的問(wèn)題談?wù)勀睦斫猓俊闭Z(yǔ)氣懇切，態(tài)度溫和，讓人恨不能滔滔不絕以充分回答老師的問(wèn)題。在同學(xué)們做展示時(shí)，王老師會(huì)坐在第一排認(rèn)真聆聽(tīng)并記下每一頁(yè)P(yáng)PT上的疑問(wèn)點(diǎn)，但王老師從不急于否定學(xué)生，而是先表示自己學(xué)識(shí)有限，再向同學(xué)提出問(wèn)題或建議，之后還會(huì)耐心詢問(wèn)匯報(bào)人以及其他同學(xué)的意見(jiàn)。走進(jìn)王老師的課堂，你會(huì)感到如沐春風(fēng)，同學(xué)們的才能和研究工作的亮點(diǎn)都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，探索新思路，提出新想法總會(huì)得到肯定和鼓勵(lì)。王老師春風(fēng)化雨般的教學(xué)風(fēng)格源于對(duì)學(xué)生由衷的尊重，這種尊重讓學(xué)生更堅(jiān)持自己的想法，更相信自己的能力，從而擁有了更大的發(fā)揮空間。 知行合一，誨人不倦 作為一名從事地理研究幾十年的專家，王老師深知野外實(shí)踐的意義，親自帶領(lǐng)黃河實(shí)習(xí)和聯(lián)合實(shí)習(xí)。多年來(lái)，從珠江流域到海河流域，從名山大川到江河秀水，祖國(guó)的大江南北都留下了王老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)實(shí)踐的足跡。年過(guò)六旬的王老師從不以身體為借口推脫掉任何一次野外實(shí)習(xí)，永遠(yuǎn)保持著20歲的心態(tài)，和20歲的年輕人一同踏遍大好河山，不僅探尋了我們生存的地球正在經(jīng)歷怎樣的變化；更發(fā)現(xiàn)了在地學(xué)領(lǐng)域有哪些亟待解決的問(wèn)題。 在小浪底水庫(kù)，炎炎夏日的火辣不如王老師為同學(xué)們科普的熱情，酷暑烈日之下，他依然飽含激情，給學(xué)子講述水庫(kù)的歷史和未來(lái)，講述水庫(kù)如今的作用和面臨的問(wèn)題，生怕因?yàn)樽约褐v解不周，讓同學(xué)們白白浪費(fèi)了這次親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在野外，王老師也是同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。多年來(lái)的野外實(shí)踐的經(jīng)歷讓王老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他知道該如何傳授給同學(xué)們知識(shí)，更知道如何保護(hù)同學(xué)們免受傷害。每次出野外，都會(huì)反復(fù)叮囑大家有哪些注意事項(xiàng)，也會(huì)為同學(xué)們準(zhǔn)備一些必備的藥品。對(duì)于一些身體瘦弱的同學(xué)，王老師會(huì)時(shí)刻關(guān)心他們的身體狀態(tài)，保證每一位同學(xué)在野外都能保持良好的狀態(tài)。 要形容王老師為人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，正直自持，溫文儒雅，謙恭有禮都再恰當(dāng)不過(guò)，若只用一詞，“溫暖”，最為合適。幫老師端一杯水，帶一次飯，會(huì)反復(fù)向?qū)W生表示感謝；只是做了本該做的研究工作，也會(huì)收到“xx，您辛苦了”的回復(fù)；王老師特別關(guān)心學(xué)生身體，有時(shí)見(jiàn)面還來(lái)不及說(shuō)一句老師好，就收到老師的問(wèn)候，無(wú)論有多重要的事要講，都要首先確認(rèn)學(xué)生身體沒(méi)有問(wèn)題；和老師走在人流車流多的地方，老師總是讓學(xué)生走在里面一側(cè)；老師在研究上給予學(xué)生充分自由，引導(dǎo)而不限制，鼓勵(lì)大家發(fā)揮所長(zhǎng)。王老師把學(xué)生當(dāng)作孩子培養(yǎng)、關(guān)懷，對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都傾注了大量的心血。因?yàn)閷?dǎo)師的充分支持、理解和關(guān)懷，研究遇到困難時(shí)產(chǎn)生的情緒都會(huì)得到治愈。王老師的教育流露在每次與學(xué)生的交流中，也滲透在數(shù)不清的溫暖的行為里，對(duì)每個(gè)人都影響深刻，是我們一生的榜樣。
經(jīng)師易遇，人師難逢
