守正創(chuàng)新，引領(lǐng)未來(lái)——首屆城環(huán)拔尖文化周舉行

2022年是北大地理學(xué)科建立七十周年暨城環(huán)學(xué)院成立十五周年，為慶祝這一偉大的歷史事件、彰顯拔尖同學(xué)的科研成果、提升拔尖同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，城環(huán)學(xué)院拔尖人才培養(yǎng)管理委員會(huì)在4月18日-24日舉辦了首屆城環(huán)拔尖文化周活動(dòng)。

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是城市與環(huán)境學(xué)院人才培養(yǎng)工作的重要戰(zhàn)略與舉措。近年來(lái)，學(xué)院“地理科學(xué)”和“生態(tài)學(xué)”兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，吸引了眾多熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)深度參與科研工作，許多同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的拔尖訓(xùn)練都取得了優(yōu)異的研究成果。為活躍學(xué)院拔尖文化氛圍，營(yíng)造拔尖文化交流的空間，讓師生更深入地了解學(xué)院拔尖計(jì)劃，本次拔尖文化周以2018級(jí)同學(xué)的拔尖成果展示和拔尖經(jīng)驗(yàn)分享為核心，并廣泛邀請(qǐng)了學(xué)院的教師和同學(xué)參加此次活動(dòng)。

4月18日，拔尖文化周開(kāi)幕式在城環(huán)新樓大廳舉行。大廳展示了2018級(jí)19位同學(xué)拔尖成果展板。開(kāi)幕式邀請(qǐng)了賀燦飛院長(zhǎng)、王志恒副院長(zhǎng)、劉鴻雁教授、張新平副書(shū)記和教務(wù)辦宮彥萍老師，學(xué)院40多名各年級(jí)本科同學(xué)參加了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式由學(xué)院主管拔尖人才培養(yǎng)工作的院長(zhǎng)助理蒙吉軍老師主持。

    

賀燦飛院長(zhǎng)做了致辭，拔尖人才培養(yǎng)是本科生培養(yǎng)中最為重要的目標(biāo)，在正常課程學(xué)習(xí)之外，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研的興趣，為未來(lái)培養(yǎng)科學(xué)研究的領(lǐng)軍人才。他建議同學(xué)們?cè)诎渭膺^(guò)程中做到主動(dòng)與導(dǎo)師溝通、主動(dòng)提出科學(xué)問(wèn)題、主動(dòng)找文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、主動(dòng)探究科學(xué)前沿。在拔尖計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)上，可以將課堂上獲得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用到文獻(xiàn)閱讀、數(shù)據(jù)處理、論文寫(xiě)作等研究中去，從而培養(yǎng)科學(xué)家精神。賀老師祝賀這19位同學(xué)取得的科研成果，希望有更多的同學(xué)能夠參與進(jìn)來(lái)，找到自己科研興趣并深入探索。

劉鴻雁教授作為優(yōu)秀拔尖導(dǎo)師代表發(fā)言，他將本科科研過(guò)程總結(jié)為兩個(gè)字：第一個(gè)是“熬”，他建議同學(xué)們?cè)诎渭饪蒲猩弦度敫嗟臅r(shí)間和精力，要勇于嘗試尋找科學(xué)問(wèn)題的答案；第二個(gè)是“聊”，劉老師認(rèn)為在科研過(guò)程中切忌閉門(mén)造車(chē)，鼓勵(lì)大家在課上課下都要積極和老師進(jìn)行交流溝通。

簡(jiǎn)短的開(kāi)幕致詞后，在場(chǎng)的大四同學(xué)在自己展板前，為低年級(jí)同學(xué)們認(rèn)真講解拔尖訓(xùn)練取得的成果，并與同學(xué)們分享了自己參加拔尖的感悟和心得，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈而融洽。

  

  

為了促進(jìn)拔尖師生的深入溝通，4月20日，拔尖文化周的第二場(chǎng)活動(dòng)——拔尖座談會(huì)在城環(huán)新大樓109教室舉行。座談會(huì)邀請(qǐng)了劉耕年教授、李本綱教授、趙昕奕副教授、王少鵬研究員、朱丹研究員等老師參加，徐?、楊庚宸、銀浩博、崔宇、田緣和王程冉等6位2018級(jí)拔尖同學(xué)做了拔尖科研經(jīng)驗(yàn)與心得分享，40多位低年級(jí)同學(xué)參加了座談會(huì)。讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)與感悟吧。

拔尖計(jì)劃為同學(xué)們提供了自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)

幾乎所有分享的同學(xué)都提到，在拔尖科研過(guò)程中自學(xué)能力得到了鍛煉。徐?、銀浩博、崔宇等同學(xué)都提到自己花更多的課余時(shí)間，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)科研軟件工具。“如果連Arcgis都不會(huì)用，那連最基礎(chǔ)的畫(huà)圖都做不到，因此自學(xué)是科研過(guò)程中非常重要的一環(huán)” 銀浩博同學(xué)說(shuō)道。

一名大一學(xué)生提出如何進(jìn)行自學(xué)。楊庚宸同學(xué)回答到：“科研是非常豐富的維度，它能夠從很多方面提升你的自學(xué)能力，比如能否通過(guò)自己的理解，明白文章中的一個(gè)概念或一個(gè)指標(biāo)的意義，能否解釋科學(xué)問(wèn)題等等……軟件學(xué)習(xí)其實(shí)只是多維度中的其中一個(gè)而已”。如何有效地進(jìn)行自學(xué)，楊庚宸同學(xué)建議大家要將軟件應(yīng)用到具體的科研實(shí)踐中去，多去熟悉、多去練習(xí)就能收獲好的效果，這種方法不僅適用于軟件學(xué)習(xí)，對(duì)任何新東西的自學(xué)也同樣適用，尤其是拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃為學(xué)生們提供了一個(gè)能夠?qū)⒖茖W(xué)問(wèn)題付諸實(shí)踐探索的良好平臺(tái)。

拔尖計(jì)劃成為同學(xué)們確定科研興趣與個(gè)性發(fā)展的支撐

在進(jìn)入拔尖訓(xùn)練后，一些同學(xué)可能對(duì)自己選擇的方向興趣減弱，或發(fā)現(xiàn)研究?jī)?nèi)容與自己想象有些出入。這時(shí)，面臨的難題便是硬著頭皮繼續(xù)堅(jiān)持下去呢，還是鼓起勇氣去嘗試新的方向？田緣和銀浩博同學(xué)分享了自己的親身經(jīng)歷。

生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的田緣同學(xué)在選擇研究方向上花費(fèi)了一年的時(shí)間。大二時(shí)她希望選擇偏應(yīng)用方向的保護(hù)生態(tài)學(xué)，但當(dāng)時(shí)她所了解到的學(xué)院導(dǎo)師中并沒(méi)有符合她預(yù)期的研究方向。后來(lái)，她從唐志堯老師處獲得了許多建議，又跨院到生科院保護(hù)生態(tài)學(xué)研究組聽(tīng)組會(huì)，并在那里遇到了現(xiàn)在的導(dǎo)師華方圓研究員。“盡管我花費(fèi)了一年時(shí)間才找到自己的導(dǎo)師和研究方向，在大三拔尖中期考核時(shí)相對(duì)比較匆忙，但我覺(jué)得這是值得的”，田緣同學(xué)感慨道。

相比之下，銀浩博同學(xué)加入拔尖計(jì)劃訓(xùn)練的時(shí)間較早，他在拔尖計(jì)劃中經(jīng)歷了科研方向的調(diào)整。

銀浩博同學(xué)在大一下半年就選擇了彭建教授作為拔尖導(dǎo)師，“但當(dāng)時(shí)我對(duì)科研沒(méi)有系統(tǒng)的理解，只是師兄師姐會(huì)讓我閱讀文獻(xiàn)或者處理一些數(shù)據(jù)，認(rèn)為拔尖訓(xùn)練就是利用課余時(shí)間稍微做一做就可以了，所以一直都沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展”，銀浩博同學(xué)說(shuō)道。在研究方向、研究興趣跟自己的研究狀態(tài)不契合的時(shí)候，他選擇了去嘗試新的方向。在選修氣象氣候?qū)W課程時(shí)，他發(fā)現(xiàn)對(duì)趙昕奕老師開(kāi)展的城市熱島效應(yīng)研究興趣更濃，于是他和彭老師做了溝通，更換導(dǎo)師為趙昕奕老師。銀浩博同學(xué)至今仍然非常感激彭老師，是彭老師支持了他的決定，能讓他根據(jù)自己的研究興趣重新做了選擇。

“拔尖計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)的自由度是很高的，和研究生進(jìn)組是不一樣的，大家不必給自己太大包袱。本科生在拔尖計(jì)劃中要做的是在拔尖訓(xùn)練過(guò)程中去嘗試尋找自己的興趣方向。哪怕花一年的時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己不喜歡某個(gè)方向，也算是你的經(jīng)驗(yàn)。這一年便是你的試錯(cuò)成本。但這也值得，至少比即將讀研究生時(shí)候再去抉擇要好”，銀浩博同學(xué)對(duì)在場(chǎng)的低年級(jí)同學(xué)們說(shuō)道。

拔尖訓(xùn)練更注重對(duì)科研過(guò)程的深度體驗(yàn)

在座談中，徐?同學(xué)提到自己做拔尖科研并非一帆風(fēng)順。“起初的研究結(jié)果總是不穩(wěn)定，也不顯著，甚至跟自己的預(yù)期是完全相反的”，徐?同學(xué)說(shuō)道。但他沒(méi)有就此放棄，他認(rèn)為，如果萬(wàn)物都有答案那就沒(méi)有必要做這個(gè)研究，正是因?yàn)闆](méi)有答案所以才要慢慢去探索。因此，他建議低年級(jí)的同學(xué)們要抱著求索的心態(tài)去做科研。“不要太關(guān)注通過(guò)科研去產(chǎn)生一篇高質(zhì)量的論文，更重要的是在這個(gè)拔尖訓(xùn)練過(guò)程學(xué)到更多的本領(lǐng)，培養(yǎng)更為嚴(yán)格的科研素養(yǎng)，比如閱讀文獻(xiàn)、提出科學(xué)問(wèn)題，然后數(shù)據(jù)處理與分析，到文章撰寫(xiě)與修改，到最后投稿。這個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得對(duì)本科生來(lái)說(shuō)收獲更大” ，徐?同學(xué)說(shuō)道。

崔宇同學(xué)和王程冉同學(xué)也對(duì)“坐得住冷板凳”的道理深有體會(huì)。“加入拔尖之后我對(duì)整個(gè)科研的流程就有了非常詳細(xì)的了解，知道要做些什么，也明白做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，因此我覺(jué)得能堅(jiān)持把一件事情完成下來(lái)就已經(jīng)很不錯(cuò)了” 王程冉同學(xué)說(shuō)道。崔宇同學(xué)也詳細(xì)地分享了自己在參與拔尖過(guò)程中鍛煉思考能力、提升表達(dá)能力、磨煉總結(jié)能力的體會(huì)。

如何協(xié)調(diào)拔尖科研訓(xùn)練與課程學(xué)習(xí)的關(guān)系？

很多低年級(jí)同學(xué)在參加拔尖計(jì)劃前都比較關(guān)注“如何協(xié)調(diào)課程學(xué)習(xí)、拔尖科研進(jìn)度以及生活之間的關(guān)系？”徐?同學(xué)的回答是“沒(méi)有捷徑”。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，就算最大化優(yōu)化利用時(shí)間，有時(shí)還是會(huì)不可避免地要犧牲周末、犧牲假期的時(shí)間去完成拔尖科研。“拔尖對(duì)我很大的收獲就是能養(yǎng)成一個(gè)很不錯(cuò)的習(xí)慣，直到現(xiàn)在我還保留著每天閱讀一個(gè)多小時(shí)文獻(xiàn)的習(xí)慣” ，徐?同學(xué)說(shuō)道。腳踏實(shí)地，認(rèn)真積累，合理規(guī)劃，不拖延任務(wù)，這個(gè)問(wèn)題便會(huì)水到渠成、迎刃而解。

  

首屆城環(huán)拔尖文化周完美落幕了，同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。拔尖人才培養(yǎng)管理委員會(huì)向制作展板的19位同學(xué)、尤其是參與經(jīng)驗(yàn)分享的6位同學(xué)表示衷心感謝。拔尖文化周的結(jié)束不是拔尖訓(xùn)練的結(jié)束，也希望同學(xué)們能繼續(xù)深化拔尖科研，取得更大的成就。